SANTO DOMINGO. La Regional 10 de Educación llevó a cabo este lunes el proceso de la Consulta para la Transformación de la Calidad Educativa, en la que participaron cinco mesas de trabajo organizadas por sectores que accionan en el sistema escolar nacional.
La iniciativa tiene por objetivo motivar el interés de los países entorno al desarrollo de acciones, que den respuesta a las brechas de la educación.
Para ello, se busca hacer un balance de los esfuerzos para recuperar las pérdidas de aprendizaje relacionadas con la pandemia.
La actividad, encabezada por la directora regional, Teodosia Otaño, acompañada de Carmen Caraballo, coordinadora de la consulta para la demarcación escolar, se realiza de cara a la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, evento pautado septiembre de este año, en el marco de la emisión número 77 de la Asamblea General de las Naciones Unidas.
Uno de los propósitos de esta cumbre, se propone garantizar la recuperación total de la interrupción educativa de la pandemia COVID-19, así como, identificar las principales estrategias, para reinventar la educación para el siglo XXI.
Otaño valoró el entusiasmo y compromiso observado en cada sector en la consulta, con planteamientos puntuales sobre los aspectos que se deben abordar para la mejora de la educación en todos los órdenes.
La consulta se estará realizando hasta el 11 de junio en las 18 regionales educativas del país.
“La transformación de la República Dominicana es un compromiso de todos y todas, por eso en el día de hoy están aquí presentes todos los sectores, de donde confiamos van a salir grandes ideas, no sólo en beneficio de la demarcación de la Regional 10, sino, de todo el país”, dij Otaño.
En tanto que Caraballo presentó el estado situacional de la educación dominicana, enfocado en los temas de consulta.
En la primera mesa de consulta, se trató el tema de las escuelas inclusivas, equitativas, seguras y saludables, donde participaron los actores de la familia. La mesa dos, abordó los aprendizajes y competencias para la vida, el trabajo y el desarrollo sostenible, siendo el actor fundamental, el Ministerio de Educación (Minerd), mientras que en la mesa tres fue debatido el aprendizaje y la transformación digital, en el que socializaron estos aspectos, actores de la Sociedad Civil.
Asimismo, la mesa cuatro, involucró a los docentes, la profesión docente y la docencia, y en la mesa cinco se abordó el financiamiento de la educación, donde actuaron integrantes del sector gubernamental.
